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第321章 守护成长的财富观 儿童金钱认知培养1（第2页）

11-12岁：培养理性决策能力

临近青春期的孩子已具备初步的抽象思维，能理解"

预算储蓄性价比"

等概念。

家长可以逐步增加实践难度，引导他们学习规划与选择：

二、生活场景渗透：让金钱教育自然发生

超市是最直观的欲望训练场，货架上的零食、玩具不断刺激着孩子的占有欲。

家长可以在购物前、中、后三个环节进行引导：

-购物前制定清单：出发前和孩子商量："

今天我们需要买牛奶、鸡蛋和面条，这是我们早餐要用的；你可以选一样想要的零食，但不能超过10元"

，让孩子参与清单制定，增强规则意识。

-购物中强化决策：当孩子索要清单外的商品时，用具体问题引导思考："

这个奥特曼玩具和你上次买的有什么不一样？家里的玩具够不够玩？如果买了这个，这个月的零花钱就不够买漫画书了哦"

。

-购物后复盘总结：回家后一起整理物品，回顾购物过程："

我们买了需要的牛奶，也买了你想要的薯片，这样既满足了生活需要，也有小小的快乐，是不是很好？"

对于孩子的哭闹撒泼，家长需保持原则但态度温和。

妈妈知道你很想要那个玩具（接纳情绪），但我们今天的预算里没有它（明确规则），如果你真的喜欢，可以用三个月的零花钱攒够钱来买（提供解决方案）"

。

零花钱管理：学习自主规划的试金石

零花钱是培养财务管理能力的最佳工具，但金额设定、发放方式、使用指导都需要科学设计：

当孩子因冲动消费后悔时（如买了不好玩的玩具），不要指责"

早说过你会后悔"