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第103章（第2页）

这种情况经常发生于公共部门。

以继续教育的讲师为例，其主管为此部门的负责人，但聘雇与免职权则操于地方教育委员会之手。

这种职责划分并不合宜，因为受雇者与主管双方都可能卡在均不合适的立场上，动弹不得。

我们来看看保罗的例子。

2保罗的难题保罗是一个已近而立之年的男子，他职业生涯的前大半辈子都在当个工业技术人员。

当他被裁员时，&ldo;很幸运地&rdo;在当地的技术学院找到了一个悬缺的教职。

他非常喜欢教书，也很乐于和学生、同事相处。

然而不幸的是，保罗个人的生活遇到了一些难题。

被裁员的压力、短期的失业，以及他的新工作，在在都让他的妻子和彼此的婚姻承受了过重的压力。

她请求离婚，保罗对此则报以愤怒和沮丧。

这种沮丧却影响了他的工作表现。

他负责学生的评量工作，但有些分数打得相当离谱，以致于他的同事必须替他的一些测试重打分数。

私底下，他们都相当同情保罗，然而这只是他们对他的众多观感之一罢了。

保罗的主管反应则激烈得多。

他一向非常热衷于聘用保罗补此悬缺，也因此为了保罗未能达到他的期望而大发雷霆。

那时保罗正因病未到校，等到他一回来，立刻就被主管约见。

&ldo;喔，保罗，你生病了我很难过。

这里的情况不太妙。

我得请你走路了。

我很抱歉，但就这样了。

&rdo;保罗的主管结结巴巴地说完。

保罗感到相当愤怒，&ldo;你不能这样！

&rdo;他大吼着，&ldo;再怎么说，你也没有权力开除我，只有教育委员会才有这个权力。

我生病了，我要到工会告你。

&rdo;

这位主管最近才加入工会，他也知道保罗所言不假，实际上他的确无权开除保罗。

但是他选上了保罗担任这个工作，而保罗却让他失望了。

他瞪着保罗，带着威胁的口吻对他说：&ldo;我向你保证，你绝对不会再在这里工作了！

&rdo;